【汉开成美】ChatGPT爆火出圈,人们焦虑感满满,国际生该如何应对?



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最近,ChatGPT受到广泛关注,这是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型,它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话,还能根据聊天的上下文进行互动,并协助人类完成一系列任务。


ChatGPT的出现,让撰写论文、创作诗歌、歌曲、故事,甚至写代码等等事务都变得易如反掌。这让人们感受到便利的同时,也开始担忧:AI人工智能会不会取代人类的工作?



2月11日,央视网列出了容易被人工智能取代的职业,这些职业,都是我们非常熟悉的:①技术工种,包括程序员、软件工程师;②媒体工作者;③法律工作者;④市场研究分析师;⑤教师;⑥财务;⑦交易员;⑧平面设计师;⑨会计师;⑩客服。



看完这组数据,人们有了危机感。如果说,面对日益增强的科技技术,这一代的年轻人还可以选择是否要参与到国际竞争中,未来一代则只能被动的进入到国际舞台。


因此,对于未来一代来说,无论是否选择出国留学,其语言能力、适应能力、文化理解能力都应不断提升以适应未来发展需要,由此便引出“全球胜任力”一词。


“全球胜任力”一词最早可追溯至20世纪70年代“国际理解”一词的提出。此后,在1988年,美国国际教育交流学会在《为全球胜任力而教》报告中率先提出“全球胜任力”这一概念。


2006年,美国在《美国竞争力计划》中提出通过培养具备STEM(Science、Technology、Engineering、Mathematics)素养的人才强化全球竞争力方案;2010年,提出以批判性思维和问题解决、沟通技能、合作技能、创造力和创新技能(简称“4C”)为核心的21世纪技能。



该框架从知识、价值观、态度、技能四个维度对全球胜任力做出明确定义:


青少年能够分析当地、全球和跨文化的问题,理解和欣赏他人的观点和世界观,与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动,以及为集体福祉和可持续发展采取行动的能力。


总结来说,全球胜任力就是一种更好地胜任全球范围内多种职务,适应全球生存和发展的能力或素养。强调用全球的知识、技能态度来分析问题和解决问题。


“全球化视野”是培养全球胜任力的重要一环,拥有全球化视野意味着知悉全球动态,了解不同国家的文化习俗,以包容、尊重的心态面对不同的文化。



深圳汉开剑桥国际中心强调培养学子的“全球化视野”,培养学生的“全球胜任力”。


在这个寒假期间,各学科教师在布置寒假作业时,不再局限于课本内容、习题练习,而是发挥学生的主观能动性,布置创造性的作业。如:做思维导图、阅读课外书籍、参加比赛、论文写作、摄影、观影……


△部分寒假作业一览




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部分寒假作业展示

Part.1

Chinese 中文

△AS 张墨紫嫣Alina 思维导图




优秀作文节选

近年来通讯技术的发展给人们的日常生活和娱乐带来了什么变化?

在物质需求不断被科技进步所满足的同时,人类的精神需求——如娱乐需求也在不断增长。得益于互联网和移动信号技术,人们可以随时随地观看自己喜欢的影视节目,或在电子游戏钟与另一边屏幕外的玩家“对决”。新兴的“元宇宙”概念更是打算创作出一个能让人们身临其境的、梦幻的虚拟世界。

——AS 冉晣远William



Part.2

Math 数学

△IG2 李怡乐Elliott

参加腾讯Mini鹅创想营“数字文旅”比赛



Part.3

Art and Design 艺术与设计

△IG2 张宏翔Mabel、AS 丁彦如Zora摄影作品


△IG1 李煌华Lance、王祎伟Wayne

IG2 李怡乐Elliott、陈日夫Thomas摄影作品


△IG1 李沁颖Alina、陈星羽Amber摄影作品



培养学生的全球胜任力并不是一蹴而就的,深圳汉开剑桥国际中心,逐渐将全球胜任力的培养渗入学生培养的方方面面。


在学生们心中种下一颗全球胜任力的种子,随着不断地学习与发展,他们的全球胜任力将会不断得到提升,届时,他们也将更有底气地站在世界舞台上发光发亮。




撰稿 | 郑培兰、部分文献来自网络

图片 | 国际部学生、部分图片来自网络

编辑 | 郑培兰

审核 | 李娜



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